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【武漢大學新聞網】學校表彰“最土博士”騰躍 授予“武漢大學研究生楷?!睒s譽稱號

作者:  文章來源:    點擊次數:  更新時間:2017-03-30 09:07

新聞網訊(記者肖珊 通訊員陶孝芳)社會學系2014級博士生騰躍,深入山村與非物質文化遺產及村民們親密接觸,立志成為土家族民俗文化的傳承人,其事跡被光明日報、湖北日報等報道。3月29日,學校授予騰躍“武漢大學研究生楷?!睒s譽稱號。

出席表彰座談會的有:校黨委副書記、副校長王傳中,宜昌市長陽土家族自治縣資丘民族文化館館長劉光菊,學校相關職能部門負責人和師生代表等?!拔錆h大學研究生楷?!睒s譽稱號的決定》。學校號召廣大青年大學生學習騰躍學以致用、知行合一的優秀品格,傳承文化、與時俱進的價值追求,扎根基層、服務社會的高尚情懷,勇于擔當、無私奉獻的精神風貌。

會上宣讀了《關于授予騰躍“武漢大學研究生楷?!睒s譽稱號的決定》。學校號召廣大青年大學生學習騰躍學以致用、知行合一的優秀品格,傳承文化、與時俱進的價值追求,扎根基層、服務社會的高尚情懷,勇于擔當、無私奉獻的精神風貌。

“初見撒葉兒嗬便被它吸引住了,為了防止它失傳,我暗下決心學會它,成為它的傳人?!彬v躍介紹了自己的心路歷程并坦言,“我只是做了一名社會學系學子想做和該做的事,學校卻給我這么高的榮譽,讓我深感壓力和責任,我會順著這條路走下去?!?/p>

騰躍的工作搭檔、導師、老師和學生代表先后發言,談經歷和感悟——

劉光菊所認識的騰躍,是一個對撒葉兒嗬癡迷到什么苦都能吃的青年。長陽土家族特別重視喪葬,會通宵跳撒葉兒嗬。騰躍和藝人一樣通宵地跳,有一次連趕三戶人家的喪事,連續三天沒睡。她衷心邀請騰躍這樣的大學生到基層去,“基層需要人才,尤其是高素質接地氣的人才?!?/p>

騰躍的博士生導師桂勝教授,見到自己的學生能在艱苦的地方呆下來做研究課題,深入其中并樂在其中,感到欣慰。他認為,騰躍的成績是學校、系、社會等各方面全員育人、合力促進的結果,研究生培養只有做到“有字之書”與“無字之書”有效結合,才能真正培養出知行合一的優秀人才。

社會學系黨委副書記趙金利指出,騰躍的事跡讓人深刻領悟到校地協同創新的必要性,同時也顯示了以科研項目和文化志愿活動等形式,服務社會、“散養泥土味博士”的可行性,這是高校研究生培養機制改革的有益探索。

印刷與包裝系2014級碩士研究生衛然,承諾以騰躍為榜樣,響應時代與民族責任的號召,在最需要大學生的地方不斷磨礪意志,增長才干,提升修養,服務群眾。

王傳中為騰躍頒發榮譽證書,對他的表現給予高度評價。王傳中在總結講話中指出,近年來,我校優秀大學生典型不斷涌現,已經形成群聚和輻射效應。他勉勵青年學子以“騰躍們”為榜樣,努力提升自己,做信仰信念的堅守者、學習研究的奮進者、知行合一的踐行者、服務社會的奉獻者、創新創業的發揚者,把人生理想融入國家和民族的事業中,在成就一番事業的同時,為“中國夢”做出自己的貢獻。

據悉,2015年11月至2016年11月,騰躍主動申請到位于大山深處的國家級貧困地區湖北宜昌市長陽土家族自治縣資丘鎮,開展為期一年的文化志愿服務。在此期間,騰躍與鄉親們同吃同住同勞動,刻苦學習土家文化,為當地非物質文化遺產的傳承做出了突出貢獻,為我國其它地區傳統文化的傳承提供了可借鑒的創新模式。騰躍被宜昌市評選為“宜昌楷?!?,多家媒體專題報道了他的事跡,贊其為最接地氣、最貼近群眾的“最土博士”。

>>>“最土博士”的文化傳承夢

http://news.whu.edu.cn/info/1002/47759.htm

>>>微評

讓榜樣的輻射效應越來越大

近年來,國家連續開展“全國道德模范”“感動中國”等評選表彰活動,教育部每年開展“中國大學生年度人物”評選,培養選樹了一批信得過、看得懂、學得著的先進典型。這里面,有一批武漢大學的師生??梢哉f,珞珈山上榜樣如星,群星效應動力不竭。學校先后涌現了“孝老愛親”典型黃來女、黃碧海,志愿服務典型李可欣、趙書影,無私奉獻典型陶孝芳、趙小亭,創新創業典型吳斌、曹祺等全國先進典型。光耀神州的“明星”陣容中,一個又一個武大人的名字,讓社會主義核心價值觀熠熠生輝。這些先進典型的涌現,離不開珞珈山這片育人沃土。學校率先提出并一直堅持“創造、創新、創業”教育的新理念,培養“厚基礎、寬口徑、高素質、創新型”復合人才,積極探索適應經濟與社會發展的人才培養模式,取得了明顯成效。

點燃一盞燈,照亮一大片。如今,榜樣的輻射效應正日益顯現。騰躍同學的先進事跡,可能是社會學系人才培養的偶然,但卻是武漢大學育人成效的必然。學校將進一步宣傳推廣騰躍同學的先進事跡,充分發揮榜樣的示范引領作用,用身邊事教育身邊人,用身邊人影響身邊事,真正唱好主旋律、唱響武大好聲音。(嚴暄)

(攝影:金鑫 編輯:楊欣欣)

轉載至《武漢大學新聞網》(2017年3月29日 )news.whu.edu.cn/info/1002/48324.htm

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